Marco epistemológico de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
El Proceso de apropiación, articulación y contextualización de
la Nueva Escuela Mexicana (NEM), solo será posible a partir de una construcción,
deconstrucción y reconstrucción del Programa sintético, como producto de un encuentro
dialógico entre pares, en el que se puedan intercambiar pensamientos,
necesidades, conocimientos y saberes sobre los elementos del Marco epistemológico,
ya que éste permite la adquisición del conocimiento e investiga sus
fundamentos, límites, métodos y validez.
En ese sentido, me permito compartir el presente documento
donde se recuperan de manera puntual conceptos clave como son: entramado
social, proyectos (en los escenarios aula, escuela y comunidad), contenidos,
interdisciplina, campos formativos, ejes articuladores, vida cotidiana,
otredad, identitario, mirada crítica, vida cotidiana, glocalización,
retroalimentación, programa analítico, plano didáctico.
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