Guías de Consejo Técnico Escolar. Sexta Sesión Ordinaria
La Secretaría de Educación Pública, a través de
la Subsecretaría de Educación Básica, impulsa en esta Sexta Sesión Ordinaria de
Consejo Técnico Escolar (CTE), la Observación de clase entre maestros,
como herramienta de autoformación profesional con la que se pretende que
los maestros aprendan a resolver problemáticas de su práctica docente, a partir
de la observación de una clase y compartir por medio de un diálogo, sustentado
en un guion, experiencias, ideas, puntos de vista y estrategias didácticas
orientadas a resolver esa problemática de enseñanza y aprendizaje, que ha sido
difícil de solucionar en el aula.
En esta Guía se propone una manera de lograr
que la Observación de clase entre maestros permita a los
docentes de educación básica indagar más sobre su quehacer educativo y a
reconocer las ventajas que tiene esta forma de trabajo para impulsarla y
convertirla en una práctica cotidiana que llegue a institucionalizarse entre
los maestros de sus escuelas.
Para lograr lo anterior, el documento se
estructura en cuatro momentos; en el primero, “Organicemos nuestra Observación
de clase entre maestros”, se presentan algunas condiciones que el
director anfitrión habrá de considerar en la llegada de maestros, alumnos y
padres de familia a las escuelas, así como actividades a realizar que
garanticen que esta tarea se lleve a cabo de manera óptima, se eficiente el
tiempo y no existan interrupciones ni distracciones.
En el segundo momento, “Previo a la observación,
¿cómo nos preparamos?”, los maestros utilizarán un tiempo breve para
revisar los aspectos que van a observar definidos en el guion, acuerdan con el
docente a observar los aspectos que son de su interés enfatizar y conocen el
aprendizaje esperado motivo de la observación, que se espera lograr con los
alumnos.
En el tercero, “Iniciemos la Observación
de clase entre maestros”, el docente desarrolla la clase tal como la
planeó y los observadores, registran en el guion correspondiente los aspectos
que serán la base para la discusión y la retroalimentación.
En el cuarto momento, “Compartamos lo que
aprendimos durante la Observación de clase entre maestros”, los
docentes participantes conversan, reflexionan y analizan los aspectos
observados y contribuyen a la solución de la problemática por atender, no sin
antes haber reflexionado sobre el tipo de retroalimentación que se espera
realicen los profesores.
Para que el Aprendizaje entre escuelas cumpla
con su propósito formativo, se exhorta a autoridades educativas y escolares a
no incorporar nuevas actividades, dado que el tiempo destinado para la Observación
de clase entre maestros es limitado y su tratamiento no puede ser
visto de manera superficial.
Finalmente, la Subsecretaría de Educación
Básica, a través de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa,
invita a los colectivos docentes a situar a la Observación de clase
entre maestros como una forma de trabajo con el fin de resolver
problemáticas educativas que persisten en los salones de clase, y de esta
manera mejorar el aprendizaje de los niños y adolescentes de educación básica,
en el marco de la modalidad de trabajo Aprendizaje entre escuelas.
